LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.

http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_del_ni%C3%B1o

Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y adolescentes. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Varios documentos consagran los derechos de la infancia en el ámbito internacional, entre ellos la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño.

Antecedentes

La idea de crear los derechos del niño circuló en algunos medios intelectuales durante el siglo XIX. Un ejemplo de ello fue la referencia que hizo el escritor francés Jules Vallés en su obra El niño (1879), y más claramente la reflexión sobre los derechos del niño que realizó Kate D. Wiggin en "Children's Rights"(1892). Se llevó a cabo por iniciativa de la UNICEF el 20 de noviembre de 1956.

En este ambiente receptivo, en las dos primeras décadas del siglo XX circularon varias declaraciones de los derechos del niño, a veces en forma literaria o bien como resoluciones de organizaciones científicas y pedagógicas. , de carácter sistemática, fue la Declaración de Ginebra de 1924, redactada por Eglantyne Jebb fundadora de la organización de Naciones el 26 de diciembre de 1924.
Las Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos que, implícitamente, incluía los derechos del niño, sin embargo, posteriormente se llegó al convencimiento que las particulares necesidades de los niños y niñas debían estar especialmente enunciados antes había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para los niños (UNICEF) continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia).
A partir de 1979, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño y dos protocolos facultativos que la desarrollan:

• Protocolo facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía

Juan Pablo II nos recuerda

En efecto, la situación de los niños es un desafío para toda la sociedad, un desafío que interpela directamente a las familias.

A vosotros juntos, padres y madres, os digo: habéis sido llamados a la altísima misión de cooperar con el Creador en la transmisión de la vida (cf. Carta a las familias, 89); ¡ no tengáis miedo a la vida! Proclamad juntos el valor de la familia y el de la vida. Sin estos valores no existe futuro digno del hombre.”

El secreto de la paz está en el respeto de los derechos humanos. Juan Pablo II.

MAS BUENOS MOMENTOS DE LA SALIDA AL OLIVAR CHICO 2011

SALIDA OLIVAR CHICO 12-NOVIEMBRE-2011

GRANDES MOMENTOS

Martes 08 de noviembre de 2011

Estrategias metodológicas: carácter vivencial

Sentido de pertenencia a una familia grande, a una comunidad para celebrar todo tipo de actos y acontecimientos.

Objetivo de la reunión de hoy.

Preparar la salida al campo, Sábado 12 de noviembre a las 11:30 horas en el aparcamiento del Parque del Príncipe.

Actividades a realizar en la salida:

‰ Sacos (carrera de sacos)

‰ Paracaídas

‰ Comba

‰ Pañuelo

‰ Globos (piñatas en árboles)

‰ Estatuas

‰ Concurso de disfraces

‰ Gallina ciega

Para la reunión de padres del (15 de noviembre) nos darán unas hojas para hacer ver al resto de los padres lo que se va haciendo, para hacerles contagiar de este espíritu.

PEDAGOGÍA DE LA CATEQUESIS VIVENCIAL

 A través de estos temas, motivamos al niño, desde una realidad distinta y en otros entornos diferentes en los que se trabaja el contenido de la sesión de catequesis de forma alternativa y complementaria..
El símbolo de toda la catequesis, lo apoyamos en el grupo, en la familia y en la comunidad, que estarán presentes en las celebraciones de la eucaristía.
Nuestra función como grupo de apoyo, será la de conseguir profundizar, afianzar y difundir, no quedándonos ahí, sino con una actitud que surge de una motivación de fe. Motivamos desde las campañas, a los niños, para que se sientan implicados desde otra perspectiva (se trabaja con símbolos, desde las aulas, con otros niños, en la familia.)

PROGRAMA DEL AÑO

MÓDULO C.-            CATEQUESIS VIVENCIAL

BLOQUE C.1.- LA PALABRA DE DIOS

MARTES 25 DE OCTUBRE DE 2011

Tino comienza el encuentro recordándonos lo hablado del día anterior para, con ello, conseguir que centráramos los siguientes pasos a seguir, de tal manera que se recordó que los TEMAS a tratar en estos grupos iban a ser los mismos que los de los niños en su catequesis, pero ampliándolos y llevándolos al día a día y a situaciones reales.
Igualmente se recuerda que lo tratado aquí es para compartirlo con más niños y familias, poniéndolo en común a través de eventos que a lo largo del año se irían haciendo.

Una familia ¿para qué?

Una familia no es más que un encuentro de intereses, una creación de sentimientos y una unión de compromisos.

            Cuando uno se participa en la formación de  una familia, sencillamente escribe el comienzo de una historia, de cuyo final dependerá de la superación de adversidades, confirmación de declaración de intenciones que aboque hacia un horizonte de confianza mutua, y de atrayentes sensaciones  que sirvan de estímulo para esa FORMACIÓN …

La Iglesia al servicio de la familia

FAMILIARIS CONSORTIO
DE SU SANTIDAD JUAN PABLO II AL EPISCOPADO,
AL CLERO Y A LOS FIELES DE TODA LA IGLESIA
SOBRE LA MISIÓN DE LA FAMILIA CRISTIANA
EN EL MUNDO ACTUAL

^{http://www.vatican.va/holy_father/john_paul_ii/apost_exhortations/documents/hf_jp-ii_exh_19811122_familiaris-consortio_sp.html}

La Iglesia al servicio de la familia

1. LA FAMILIA, en los tiempos modernos, ha sufrido quizá como ninguna otra institución, la acometida de las transformaciones amplias, profundas y rápidas de la sociedad y de la cultura. Muchas familias viven esta situación permaneciendo fieles a los valores que constituyen el fundamento de la institución familiar. Otras se sienten inciertas y desanimadas de cara a su cometido, e incluso en estado de duda o de ignorancia respecto al significado último y a la verdad de la vida conyugal y familiar. Otras, en fin, a causa de diferentes situaciones de injusticia se ven impedidas para realizar sus derechos fundamentales.

La Iglesia, consciente de que el matrimonio y la familia constituyen uno de los bienes más preciosos de la humanidad, quiere hacer sentir su voz y ofrecer su ayuda a todo aquel que, conociendo ya el valor del matrimonio y de la familia, trata de vivirlo fielmente; a todo aquel que, en medio de la incertidumbre o de la ansiedad, busca la verdad y a todo aquel que se ve injustamente impedido para vivir con libertad el propio proyecto familiar. Sosteniendo a los primeros, iluminando a los segundos y ayudando a los demás, la Iglesia ofrece su servicio a todo hombre preocupado por los destinos del matrimonio y de la familia[1].

De manera especial se dirige a los jóvenes que están para emprender su camino hacia el matrimonio y la familia, con el fin de abrirles nuevos horizontes, ayudándoles a descubrir la belleza y la grandeza de la vocación al amor y al servicio de la vida.

Ayuda a la reflexión personal

VIVIR LOS VALORES EVANGÉLICOS en casa como valores liberadores del hombre, que los niños vean en nosotros el disfrute de la vida desde lo que enseña Jesús, sin tanto materialismo y/o consumismo. El amor y el perdón son los pilares de la convivencia.

 El vivir los VALORES EVANGÉLICOS en casa lo perciben los niños a través de lo que ven y escuchan, lo aprenden porque son muy observadores. Una vez que mi marido y yo hablábamos de prestar una ayuda económica a unas personas que no podían pagar cierta convivencia, de pronto saltó nuestro hijo pequeño y nos dijo que contáramos también con los “ahorros de su hucha”.

 El simple hecho de disculparse alguien de la familia, o pedir perdón por algo proporciona siempre un ambiente abierto y predispuesto. A veces un simple beso o una mirada derriban altas murallas. Lo más cercano a la “Gloria” creo que es un buen abrazo de perdón.

 El compartir es uno de los valores que más cuesta, pero cuando lo asimilan, ellos mismos son los primeros en dar el paso. Con tantos juguetes como tenían, nosotros les hablábamos de “La Ciudad de los Niños” y de un amigo que tiene la abuelita que le lleva juguetes a otros niños que no tienen, y se ponen muy contentos .Esto mismo también puede llevarse al tiempo de los Reyes Magos, o en la misma parroquia, llevando a Caritas juguetes suyos o ropa nueva,…pero que ellos vivan lo que se va a hacer, eso es educarlos en valores.

MARTES 18-10-2011

¿Qué hay que organizar y cómo?

Grupo de apoyo a los catequistas.

Reflexión de los temas pareja a los de los niños. ¿Qué temas trabajan los niños en las aulas?

IDEA.- llevar al niño a otros ambientes fuera de la catequesis, para que la catequesis sea más productiva.

                La finalidad o diferencia entre catequesis o clases de religión es que ésta última únicamente, el fin que tiene es dar a conocer la religión no a practicarla o ponerla en práctica, siendo su objetivo alcanzado ahí, en el conocimiento de la religión, mientras que el objetivo de la catequesis es VIVIR la catequesis. Tiene un carácter vivencial.